專注“ 0-14周歲” 特殊需要兒童康復教育
發育遲緩是指在生長發育過程中出現速度放慢或是順序異常等現象。多有體格發育、運動發育及智力發育落后但也可以某一方面為突出表現。
主要表現為:眼裂小、眼距寬、眼睛上斜、面部扁平、鼻梁低平、外耳小、頭小而圓、頸部短而寬、常張口伸舌、流涎等
大腦功能失調的一種,也可稱為學習能力障礙??捎绊懞⒆拥挠|覺、前庭感覺功能以及觸覺感覺功能等。
常指注意力障礙。對學齡期的孩子影響巨大,不及時進行改善或治療,將耽誤孩子學習文化知識的黃金時間,影響將來升學和就業。
分為社交心理障礙,社交功能社交障礙,社交焦慮障礙。
主要表現為中樞性運動障礙以及姿勢異常,還可伴有智力低下、癲癇、感知覺障礙、語言障礙及精神行為異常等,是引起小兒機體運動殘疾的主要疾病之一。
起病于嬰幼兒時期,以社會交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復行為方式為主要臨床表現,多數孩子還會伴有不同程度的精神發育遲滯。
語言障礙是指孩子在語言的理解、表達以及交流過程中出現了障礙。語言障礙包括各種原因引起的言語發育延遲、發育性語言困難、后天獲得性失語等。
學校介紹
校長致辭
冀之翼兒童村大力實施“一體兩翼”的醫教合作發展新思路。圍繞“特殊需要兒童”這一群體,采用“教育康復”與“醫療康復”兩大“羽翼”支撐,致力于構建一個集評測、康復、教育、就業于一體的現代化創新型康復機構。業務涵蓋早期干預、教育康復與、醫療康復、就業支持。 查看更多
知名哲學家Herbert Spencer曾說,教育是讓孩子成為快樂自信的人,教育的手段和方法也應該是快樂的。 身為康教師的我們,最終目的也是讓孩子在快樂且豐沛的環境下成長,并成為一位有自信的人。 基于“以兒童發展為本位”的康復教育理念,我們重視孩子內在的學習動機,但不忽略康教師引導的角色,針對孩子感興趣與值得學習的主題進行研究,在一連串發現問題與解決問題的過程中,藉由親手操作、參與康教師安排的項目式活動和游戲化康復教育活動中加強生理能力的訓練,使優勢得以鞏固和發展,強化興趣特征和目標引導,從而建立良好適應行為,實現自我管理,自我認同,自我超越。
孩子,是家庭的希望,社會的未來。孩子的身心健康,關乎著家庭的前途命運和整個社會的和諧發展?!凹街怼眱和逡蕴厥庑枰獌和纳硇娜婵祻?,回歸社會為己任,通過醫學診治和教育康復,實現從入學到康復就業一站式服務,幫助特殊需要兒童重新恢復生活自理和社交能力。
自閉
小兒腦癱
發育遲緩
采用“教育康復”與“醫療康復”兩大“羽翼”支撐,打造從康復到輔助就業一站式服務
這里有孩子們成長的足跡
幫孩子們記錄下成長的點點滴滴
第一次完整說出我愛爸爸媽媽
第一次與朋友互動都彌足珍貴
辰辰、嘉嘉給小朋友們放好床鋪
浩浩可以自己安靜地學習
一班小朋友成果匯演當天
小朋友們第一次在兒童村中玩雪
妙妙姐姐和凱凱弟弟
一班大合影
霄霄哥哥和妙妙妹妹
澤澤和鄭凡凡互動
浩浩自己喝奶
月月第一次拉小火車
表達情感
森森第一次自己吃飯
小博來兒童村后第一次理發
森森第一次半輔助用勺子
琪琪幫老師和小朋友解開綁帶
第一次去操場飛飛機
第一次打籃球
干杯
兩人三足
吃飯后打掃衛生
彩虹傘
第一次戶外課堂
紅紅火火
第一次生日會
發獎狀
做手工
全家福
志愿者
自己剝的橘子甜
集體課
嘉嘉主動寫字
月月和妙妙
自己收拾好衛生
生長發育篩查
高危兒早期干預、親子班
特殊兒童能力評估
特殊兒童成長班
特殊兒童學齡教育
特殊兒童撫育知識課堂(家長培訓)
青少年以上技能培訓
陳慶鋒
第四軍醫大學
冀之翼康復總監
許汝釵
原市婦幼保健院兒科主任
基因遺傳病專家
陳海龍
重慶師大特教專業碩士
研究方向:沙盤游戲教學
魏國榮 教授
資深康復專家
楊洪榮
北京語言大學語言學碩士
研究方向:言語康復評估與訓練
梁艷榮
河北大學學前教育專業
專研兒童心理學
趙驍驍
陜西師范大學特教專業碩士
研究方向:運動康復、感覺統合訓練等
張曉燕
遼寧師范大學特教專業碩士
研究方向:診斷與評估、應用行為分析
馬斯佳
華南師大特教專業碩士
研究方向:發展性障礙兒童的心理與教育
王玲玲
西南大學碩士
研究方向:奧爾夫音樂教學法
郝怡娜
研究方向:溝通和認知
李丹
研究方向:發展性障礙兒童教育與康復
袁波
河北醫科大學
中醫診療 主任
默默入學的時候幾乎沒有語言能力,入學三個月后,默默能說出“啊”了;慢慢的,默默主動語言也很多了,會學著跟老師打招呼了。入學11個月時,默默又經過了一段融合轉銜期,現在已經回到普通幼兒園了。
賓賓入學時完全不說話,喊她名字,也沒有反應,也不和人有眼神交流,不讓別人碰,一拉她就尖叫。入學一個月左右,賓賓突然對帶她的老師有了反應,老師叫她,她知道跟著走;聽得進話和對他人依賴,這對自閉癥的孩子而言,是個不小的進步。
小雨除了不與人交流、情緒急躁易怒,一發脾氣,還習慣性的躺在地上……現在的小雨,雖然也會發脾氣打滾,但情況已經有了較大改觀,現在“躺”這個概率,已經從原來幾十上百次,下降到一天只2-3次。更讓人欣喜的是,小雨已經開始接受老師和學校,有時還會主動問,帶他的老師,怎么沒來。